同學的個案- 瓶頸期
- 張珮珊
1): 老師 謝謝您關心 他從昨晚到今天玩得實在太累了 在家裡小睡了一下被拉起來上課 又累又困 真對不起。今天這個反應比較不是很正常。
答 (1) 哦,有原因的, 沒有問題的。想了解一下今天同學的情況。他是之前已經不開心嗎?看看我們怎麼樣一起去幫他。
我只是擔心他是有沒有特別的情況,需要我們幫助。也怕他對學習有抗拒。希望我們慢慢可以帶領他跟鋼琴和音樂建立關係。
問 (2): 這孩子音樂方面確實慢。好多次我都想放棄, 倒是他還不願意放棄, 所以一直堅持著。請您多鼓勵他,但自信心太好 ,我很難說動他。
答 (2): 好的,明白。我覺得他的上一節課表現特別有信心,表演曲子明白很多。覺得他是過了瓶頸期。加拿大學生嗎。一般都超級自信。學校老師也多說good,他的表現是正常的。有很多習慣要改,磨合期不容易的。他應該是過了。上一課他的眼神,整體反應和表現都是不一樣。
問 (3): 可以多跟他說說在家練習的方法? 我覺得他的練習方法實在有問題。
答 (3):昨天和同學上課。我也做了這個練習。
要同學在每一個小節說出:1)他看到的2)他想要做的3)他可以在譜上畫出的音樂指引4)他可以避過的錯誤-我指的common error或者是陷阱。
一般來說,舊的同學,給予正確答案的成功率很高。說明他們是吸收了,學到東西了-我很高興。但是,說出來的答案是對的,彈出來的「答案」就不對了?
原因可能是其中一個1)彈得太快,沒有給時間去想,去做2)沒有想過要做3)忘記要做4)沒有想過在譜上畫出音樂指示5)以為做了,就是做了不夠明顯,對方接收不到。
而最後一個可能是:誤會了要做的方法,需要糾正。
這6個原因歸納起來的重點就是5個字:小朋友心態。加拿大的小朋友,一般都是不求認真。習慣得到別人(老師)的讚賞,常常以為自己做得已經很好。作為老師,不斷地灌輸正確的學習態度給學生。心態攪對了。學甚麼都容易。都不會走冤枉路。(張佩珊導師是皇家音樂學院鋼琴考官www.jcmusicpiano.com.) 。