教學理念
- 張珮珊
問 (1):。老師, 您在北素理有教室嗎?教學理念是什麼?
答 (1): 南素理琴室在去年12月開始到現在,同學的進度是因為聽話合作,家長配合。北素理在今年11月開始,不只是看到技巧上的進步,重要的是,要增進同學的音樂領會,和音樂建立到好關係,從而得到學習鋼琴的樂趣。
教學宗旨:我們是教音樂,不是教鋼琴。要求同學要練得對,不是練得長。就是我說的,練到點。如果練對了根本都不需要彈得長。最怕他們白練。當然,如果她練的多,又對,當然是好厲害了。
問 (2): 謝謝老師 我也非常喜歡您的教學。孩子很不專心,我催他多了 他會很煩躁的,但他確實很喜歡鋼琴,您很耐心,方法也好。希望他能跟著您學習,能夠自己看譜並找到音樂的感覺。
答 (2) 媽媽好。經過這兩週我越發覺對同學要採取一對一,人釘人的方法去做,要他非常集中,專注。如果他可以集中真的可以學得很快。希望慢慢通過這樣上課方法,幫助他調整性格,更加容易學習鋼琴和其他學科。
問 (3): 孩子學鋼琴有一年多,期間換過老師,從適應一個老師到另一個老師,也有朋友的孩子同時在不同的老師那裡上課,不知道您怎麼看這個事情?
答(3): 不同的老師一起上課不可以,除非兩位老師是一起合作有同一個教學理念,一樣的訓練目標。每個學生換過來的時候都會有一個適應期,磨合時間。這個時間的長短就看同學的底子,性格,和他的接受能力。最重要的他的態度,是否願意配合,可否克服挑戰。
現在流行的陪練老師也是一樣。陪練老師一定要跟主導老師有默契,知道主導老師在鋼琴技巧和音樂體驗上的要求。
媽媽也常陪伴練琴 ,很多會想學一點, 免得陪練琴沒有說服力 ,孩子會瞧不起, 以免火星撞地球吧。孩子很頑皮的時候,媽媽說他彈得不好,他們會說:你來彈咯。多說幾句也不高興,是會的,因為自己人也很難教。(文: 張珮珊-皇家音樂學院考官, 微信jc0728)