師生間也需經過磨合

張珮珊

問 (1): 老師,謝謝你的耐心和鼓勵 我閨女喜歡你得很 。她還有很多進步空間, 我會和她一起努力的。

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答 (1): 也要謝謝你給我機會教同學。上課很開心,跟她磨合得很好。一個乖的孩子,有大進步的同學,老師是最喜歡教。

謝謝你發了五首由子給我, 請把我的評語給同學看。第一首的左手要斷音。還要多唱旋律,沒有跑出來,也不會彈的那麼慢呢。這首歌很輕快的,唱出旋律後很容易背的。

第二首歌太快了整首歌可以慢和輕,題目是說甚麼,故事是說甚麼,記得每個樂句都有起伏的。從小到大從大到小,第三和第四首就沒有大問題了。節奏控制的很好,旋律也跑出來了。左手要輕一點。

最後一首,速度不是控制的很好,節奏抓緊一點。中間一段不是彈得很舒服。最重要是一定要背譜,每一句背清楚。看著譜彈得很純熟都沒用。

問 (2): 謝謝老師!有機會的話一定要讓孩子表演的,希望他對鋼琴的興趣隨著年齡慢慢增加。他想我們暑假回國時可以在親朋好友面前好好表現一下。所以我讓你知道,可以幫忙安排。謝謝。

答 (2):。是的,這幾課,他都「大定了」。愈來癒合作,磨合,他說要表演時,說得眉飛色舞的。是的,他很想表演那一首他喜歡的曲子。同學的背譜還沒有完整,媽媽,麻煩您,要出手啦。多發視頻給我!謝謝。

同學今天要求我聽她背譜是否有問題。有問題的地方我幫她一句句來背。再提醒她認真去想,認真去思考。找出竅門去做,其實時間不需要多的。所謂竅門,對她來說應該不是新東西,在書上也有寫過的。只要時間提醒她,或者她自己要提醒自己。

問 (3): 孩子上課時,動作多得蠻嚴重的。希望透過學鋼琴,讓她的性格可以調和一點。

答 (3): 媽媽好,同學回來時,上課我們多一點活動,再看她的上課情況。你說的憂慮,其實沒有大問題, 進度也很穩定。她性格是活潑愛動,我們上課多一點遊戲性質吧。

今天上課的狀態,開始也不是太集中。告訴她認真做,情況就好轉。要她自覺的去做,沒有做不到的。現在要幫她盡快調校好方向,心態和狀態, 和她更磨合。(文: 張珮珊-皇家音樂學院考官, 微信jc0728)