彈琴習慣

張珮珊

問(1): 老師好!剛剛查到孩子今年8月底在國內考的英皇8級成績,考了122分,良好。下一步希望在您的指導下,多多進步。

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雖然她是有一定基礎的孩子,可我認為對於老師來說,可能比新生還難教。因為雖然他們有一定水平,但是也會攢下一些壞毛病,而這些壞習慣日積月累的,很難改。希望她在彈琴的時候找到更多樂趣,能夠享受其中。謝謝!

答(1):恭喜她。 122分是不錯的分數。是的,比新的學生還要用難。但是同學很乖,聽話,所以又不難教了。同學的進步,我看在眼裡, 只是職業病的天性使然,不斷的要求,還在挑毛病。很想攬著同學說,為甚麼你進步了那麼多?

問(2): 孩子的問題是否很多, 很嚴重? 我很擔心。

答(2): 同學一般彈奏時的問題,都是大同小異。基本的工夫沒有做好,是很難可以進一步去領略音樂帶來的感動和感覺。基本上是會將整首樂曲彈奏出來。都是犯著同一個通病, 就是「心很急」。不喜歡跟著拍子走,不習慣將音符的拍子按夠,不會保持節奏,沒有控制速度,會「搶拍子」。

問 (3): 孩子看來甚麼都不會, 可以「從頭開始,從新來說」。今天上課,他學得很開心,因為終於明白了。我也非常開心。

答 (3): 今天我們上課很開心。要謝謝媽媽。殷切地要求降低級別從基礎學起。記得同學第一課見面,就給我彈一首四級的曲子。舊老師要他參加比賽來彈的。同學根本都不知道怎樣彈。媽媽焦急,心疼了。

過來上課,我們從二級開始,目的是讓他學得舒服。過了幾課,覺得不對勁了。同學甚麼都說:「甚麼意思?」 甚麼都說不明白。原來,同學真的很多基本知識都不知道,真的不明白。(文: 張珮珊-皇家音樂學院考官, 微信jc0728)