用節拍器來練習

張珮珊

問(1): 您好,請教個問題,孩子在家按節拍練習很好,如何關掉節拍器練習也不錯,但是去上課彈的時候,節拍就不對了。

cheung387

與在家練習的節拍不一樣,感覺就是臨場發揮,上來起甚麼節奏就彈甚麼節奏,往往越彈越亂,自己都不知道在彈甚麼。如何幫助他改掉這個不好的習慣?謝謝。

答 (1) 同學開始認真地用節拍器來練習,是非常好。 1)用了節拍器是知道哪裡比較快比較慢,自己有個警惕(more aware )2)但是不可以依賴節拍器,沒有用的時候就跟不上真正的節奏3)目標讓同學建立穩定和secure 的節奏奏感覺4)節拍器也不可以常用,因為背景會比較吵,彈奏時沒有心思去想音樂處理的問題5)用了節拍器,也沒有分句的呼吸時間6)上課的時候可能也緊張了,因為有老師在旁。會影響整體表現。會感覺混亂。 7)多一點與人家分享音樂,建立自信。減低舞台恐懼是一個很重要的一環。他準備的很好,但是考試時緊張起來,當然就會失分。

問 (2): 老師, 請問孩子今天上課的表現如何? 謝謝。

答 (2) 媽媽好,謝謝你帶同學今天來。我希望他知道自己的情況,他應該是個聽話,乖的,會練琴的同學。現在需要知道針對性練習,要練到點,把自己的(壞)習慣弄好。他本身的音樂感覺就要好好地保留。

聽完了同學的演繹,跟他說:「我們討論一下吧 」,我張開口了。同學又開始把手放在琴鍵,想要彈出聲音了。很多時候,當我想打開口解釋,跟同學說怎麼去處理,有些會只想彈奏。小朋友嘛,就是心很急,就是停不下來。

問 (3): 老師, 請問孩子今天上課的表現如何? 謝謝。

答 (3): 今天同學的表演比上次進步很多,彈奏效果,音色和手型也好很多。媽媽跟得好。再鞏固她的視譜能力和基本概念,練習一定要stop,everything is easy now.在聽過同學的演奏,其實她一點都不差。只是忘記了一點。一定要stop,要好好分句,不要一直「彈下去」,要停下來:思考,準備好,決定了,才發出聲音。如果是不確定,先弄清楚,一定不可以一邊彈一邊思考,更糟糕的是,一邊猜一邊彈,就是不斷地猜。(文: 張珮珊-皇家音樂學院考官, 微信jc0728)