怎樣練習(二)

張珮珊

問 (1): 老師 我能請教您一下嗎?我兒子有一首小奏鳴曲,前後有兩個老師教過孩子。

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第一個老師給他加了很多踏板,所以他演奏的時候音都是連在一起的。第二個老師就是現在的老師說不可以加踏板, 按書本上標註的彈,否則會扣分。張老師您說呢?

答 (1): 媽媽早。古典音樂一般不用太多踏板。但是不等於不用,是可以用真的。要看音樂處理,就跟老師的要求吧。不會因為下了踏板而扣分。

問(2): 張老師, 今天練曲子有些難對他,教的好累啊。他好像真的不知道,我們以為他應該知道。找音還是不太清楚,感覺相當缺乏空間想像力.您覺得他這種情況正常嗎?他不笨啊,為什麼記不住呢,他不是故意的,是真的不知道。

答 (2): 慢慢來。我們常忘記他還是很少。很多時候有問同學一下很簡單以為他們一定知道的問題他們就真的忘記這個很正常的。

問: 我是幫他看,但進度很慢,他也沒有信心。後來我就讓他找簡單的曲子彈。

答: 是的讓他找簡單的曲子彈是非常好。現在先不要練,搞不清楚來練就浪費時間。搞不清楚,曲子難的話他就畏懼。手眼配合不上。

問 (3) 謝謝老師,孩子按照你說的方法練習,每天雖然練的時間不多(這個很難)但進步還是很顯著。

答(3) 這幾星期,同學的改變。從態度上,練習方法,性格上,都有很明顯的進步。我很開心,也證明了媽媽出手很重要。我常說的鐵三角關係又再驗證了。

在這裡也要謝謝媽媽。在家很配合同學的練習,投入整個學鋼琴過程。孩子的努力要讚揚, 不要吝嗇讚美的說話。他們開心我們更開心。(文: 張珮珊-皇家音樂學院考官, 微信jc0728)