My pattern
- 張珮珊
在彈奏鋼琴的時候,如果希望彈奏得順暢,練習得輕鬆,背譜容易,我們需要找出樂句的規律(pattern),找出樂句之間相同之處。
在找出這些規律之中,最需要弄清楚的是指法(fingering)。 很多樂譜都會印上指法作為指引。我們在開始彈奏一首新的樂曲,先要注意的是找出正確的音符和拍子,以及計劃好指法。
如果學生可以弄清楚指法,他們彈奏錯誤音符的機會也是相對減少。如果他們可以看得出樂句的規律,練琴就會變得輕鬆和簡易得多。
可惜的是,學生都是不喜歡看樂譜上的指法,遑論寫上自己的指法。所以,老師的首要任務,就是培養學生建立「指法功」。
我時常取笑學生:「怎麼呢?學校沒有教你認清楚1,2,3,4,5嗎? 」
何謂「指法功?」
第一,就是將手指順序排隊,依據音符的高低而彈奏。
第二,就是熟識和絃的慣常指法和位置(position)。
第三,就是因循自己的手型和習慣來決定指法。
第四,就是注意到音符間的矩離(音程)來決定指法。
第五,就是決定將手的位置是否正常擺放,放大或者是縮小。
第六,就是找出樂句相同之處/規律,用相同的指法來彈奏。
上星期日,我如常地問一個同學,是否沿用一種規律(pattern)來彈奏一段樂章。
同學稍作思考,就剎有介事地認真回答:”My pattern is no pattern。”(我所選用的規律就是沒有規律。)
聽到這個答案,我和她的媽媽祗可以相視而笑。
教學的樂趣就是這樣呢- 學生的幽默感是無窮無盡的!
(文: 張珮珊-皇家音樂學院考官,www.easypiano.ca)