上課表現代表了什麼?
- 張珮珊
《有問有答》
問(1):老師,孩子那麼大才學,有擔心的。昨天上課怎麼樣?
答(1):昨天上課情況。開心,有反應,留心,也願意跟隨,記性也應該是好的。她是肯定可以做得到也要做得快,因為她遲開始,要追回時間。也需要快,肯定可以,因為她合作和配合。
妹妹和哥哥的情況,兩個都是很慢熱的人,特別是妹妹一開始反應比較慢,後來都是積極的,沒有問題。他們倆都吸收得快,學得快,只要引導他們認真去做。
問(2):謝謝朱莉婭。您說的對,請您對他們嚴格要求,還望多給他們一些時間。我的孩子彈琴可能比較不能精益求精,您多費心。
答(2):不用擔心,小朋友的正常心態,不要急可以做到的。她可能音樂感覺差些吧。
我的看法,那有那麼多學生天生音樂感?都是白紙,要讓他們怎樣吸收。認真跟著方法做,一定做得到,就是那麼簡單。
問(3):他不感興趣。我想讓他學。所以首先是培養興趣,對嗎?
答(3):我先見他,讓他知道學鋼琴是什麼回事。上課應該是輕鬆開心,學習容易,可能會減低他的顧慮。同學對學習不感興趣,都是幾個基本原因,對症下藥,應該會藥到病除的。
(文:張珮珊-皇家音樂學院考官,微信jc0728)